Trabajar en clase el uso responsable de las RRSS

Propuesta de intervención educativa:

Tipo de alumnado

Alumnos de 3º a 6º de primaria

Duración

1 sesión semanal de 50 minutos durante un mes (total, 4 sesiones)

Objetivo general

Fomentar en el alumnado el uso responsable de las redes sociales

Objetivos específicos

· Ser conscientes del uso actual que cada uno hace de las redes sociales

· Conocer los riesgos asociados al uso de Internet y de las redes sociales

· Entender el concepto de privacidad

· Entender el concepto de identidad y huella digital

· Identificar los errores o hábitos que debemos mejorar

· Aprender a gestionar la privacidad y a configurarla en las aplicaciones más utilizadas

Contenidos

· Privacidad, identidad y huella digital

· Normas de comportamiento en internet: Netiqueta, Ciberacoso

· Distinción entre información veraz y fake news

· Uso excesivo de las redes sociales

Temporalización

Sesión 1.

Privacidad

· Introducción del tema.

Encuesta sobre el uso que hacen los alumnos de Internet

· Visualización vídeo. Debate

· Explicación teórica y preguntas

Sesión 2.

Comportamiento

· Vídeo sobre acoso. Debate.

· Juego. Por ejemplo, comecocos de IS4K.

Sesión 3.

Búsqueda en internet

· Actividad práctica:

Búsqueda de información y puesta en común.

· Juego para distinguir la información veraz de la engañosa. Cyberscouts de IS4K

Sesión 4.

Uso excesivo

· Encuesta escrita sobre hábitos de uso de las redes

· Debate

· Juego. Interland de Google

Todas las sesiones serán participativas. Incluso cuando haya un contenido expositivo, en el que el docente haga una presentación teórica de conceptos, se requerirá al alumnado que haga todas las preguntas que desee. De esta manera, se favorecerá el debate como modo de compartir ideas, dudas, opiniones y mantener así a los alumnos motivados en el tema.

Los vídeos serán útiles como ejemplos gráficos y directos de los riesgos y situaciones de los que queremos concienciar. Son muy adecuados para introducir cuestiones complejas o socialmente incómodas. Serán vídeos contrastados por su enfoque pedagógico, preferentemente seleccionados de fuentes seguras como Unicef.

La realización de encuestas permitirá dar a conocer al docente los hábitos y creencias de sus alumnos, y saber así cuál es el punto de partida y por tanto en qué temas será más necesario incidir durante las sesiones.

Los juegos permiten aprender divirtiéndose y mantener el interés de los niños más pequeños.

Al final de cada sesión es recomendable recopilar los puntos importantes que se hayan tocado, las soluciones y conclusiones a las que se haya llegado

Lo ideal es que sean los mismos alumnos los que lo hagan, dirigidos por su docente.

Ideas extraídas de https://www.is4k.es

#EducaDerechosMOOC